miércoles, 18 de mayo de 2011

Semana 7 Max Weber: «La ética protestante y el "espíritu" del capitalismo» (1904-1905)


Compañeros de la imaginación sociológica:

Algunos puntos y unas preguntas para dirigir la lectura del ensayo de Weber, La ética protestante y el "espíritu" del capitalismo.

El concepto a la vez que suerte de tesis de una afinidad electiva entre el espíritu o conciencia del capitalista y la ética de la religión protestante, específicamente para Weber el calvinismo, nos permite básicamente hablar del "origen" del capitalismo pero sin afirmar la causalidad o causación directa. Más bien imaginamos o comprendemos con Weber que se nos presenta con la religión protestante una condición o ambiente favorable para el otro fenómeno social. Es decir, con Weber pudiéramos afirmar aparentemente contra Marx, que las creencias religiosas y las convicciones morales, facilitan o contribuyen al desarrollo de un modo de vida económico. Lo cual equivale a privilegiar el mundo de las ideas, los hábitos por encima de lo económico en última instancia. Pero para comprender los pasos de Weber y el argumento en general, es preciso entender como construye el tipo-ideal del capitalista, del Geist del capitalista. Otra pregunta que nos podemos hacer mientras avanzamos en la lectura. 

Es decir, Weber considera que podemos ofrecer una explicación del origen del capitalismo que hace énfasis en cambios culturales a partir del concepto del tipo-ideal y la noción de «afinidad electiva» que desarrolla en este texto: ¿qué aprendemos con esta alternativa a la lectura marxista de la génesis del capitalismo? ¿Y cómo se relaciona con el esquema de estratificación que estudiaremos la próxima semana con Economía y Sociedad?

 Textos a discutir en clase:
  •  Max Weber, 1999 [1905/1920], La ética protestante y el espíritu del capitalismo, México: FCE, capítulos I – 3, pp. 25 – 107. (F)

Textos guía para la comprensión de Weber:
  1. María Celia Duek & Graciela Inda, 2006, «La teoría de la estratificación social de Weber: un análisis crítico», Revista Austral de Ciencias Sociales, número 11, pp. 5-24.  (D)
  2. Francisco Gavidia, 2007, «Análisis sociológico y material histórico. Algunas propuestas desde la perspectiva de Max Weber», Presente y Pasado. Revista de Historia, año 12, Nº 24. Julio-Diciembre, pp. 257-268. (D)
  3. Nicole Laurin-Frenette, 1976, «Weber», Las teorías funcionalistas de las clases sociales. Sociología e ideología burguesa, México: Siglo XXI. (Capítulo 3, pp.79-117.) (F)
  4. María Celia Duek, «Aspectos epistemológicos y metodológicos del debate Weber/Marx», Andamios, Revista de investigación social, año 4, número 7, pp. 125 – 153. (D)

lunes, 2 de mayo de 2011

Seminario de marxismo & descolonización, II (UBV)

Compañeros:
A continuación el programa del seminario que inició hoy en la UBV con los profesores invitados de la University of California, Ramón Grosfoguel y Peter McLaren. Hoy se inició el seminario con una excelente presentación del profesor José Romero en torno a la crítica del eurocentrismo. Los invito a asistir para mañana, miércoles y jueves. Las dos ponencias en torno a Marx y la perspectiva decolonial de Grosfoguel nos interesan de sobremanera. Mañana estaré por allí y seguramente los próximos días también. Espero verlos.

Objetivo general
  • Construir un mapa conceptual que dé cuenta de la heterogeneidad histórico-estructural del sistema-mundo moderno/colonial

Objetivos específicos
  • Conocer   las   características   fundamentales   del   eurocentrismo   como   patrón   de conocimiento
  • Conocer las características históricas del capitalismo a lo largo de los últimos cinco siglos
  • Conocer las bases conceptuales/interpretativas del proyecto modernidad/colonialidad.
  • Reflexionar sobre los conceptos políticas públicas, desde la relación inclusión/exclusión bajo la lupa la colonialidad

Apertura del seminario
2 de mayo de 2011
Hora: 8:00 am a 12 m

A  cargo del Dr. Rubén Reinoso y palabras a cargo del director del Centro de Estudios Sociales y Culturales, Dr. Edgar Figuera

Conferencia a cargo del profesor José Romero

El difusionismo eurocéntrico (jornada introductoria)
El espacio y el tiempo
Historia tubular

Debate e intervenciones de los participantes.

MESAS DE TRABAJO.
Hora: 2pm a 5 pm.

El origen histórico del capitalismo
El capitalismo como sistema histórico.
La metáfora del sistema-mundo.
Las Clases Sociales lucha o pacto.
Las crisis estructurales del capitalismo.

3 de mayo de 2011
Hora: 8:00 am a 12m

Conferencia a cargo del profesor José Romero

Retórica de la Modernidad y Lógica de la Colonialidad
Teo-política, ego-política y geo-política de conocimiento, colonialidad del poder, del saber y del ser
Del concepto de totalidad en Dussel
La totalidad como horizonte de sentido

Debate e intervenciones de los participantes

MESAS DE TRABAJO
Hora: 2 pm a 5 pm

El imaginario educativo de la inclusión
Educación, exclusión y colonización
Semiosis decolonial: transculturación y resistencia

4 de mayo de 2011
Hora: 9  am a 12m

Conferencias a cargo del Dr. Ramón Grosfoguel

La tradición marxista eurocéntrica: entre universalismo, pluriversalimo, racismo epistemológico y el proyecto revolucionario

Debate e intervenciones de los participantes

Hora: 2 pm a 5 pm

Conferencias a cargo del Dr. Peter McLaren.

Pedagogía de liberación y pedagogía descolonial


5 de mayo de 2011
Hora: 9  am a 12m

Conferencias a cargo del Dr. Ramón Grosfoguel

Marx, los marxistas y el marxismo descolonial

Debate e intervenciones de los participantes

Hora: 2 pm a 5 pm.

Conferencias a cargo del Dr. Peter McLaren

Marxismo humanista y marxismo descolonial

Debate e intervenciones de los participantes

6 de mayo de 2011
Hora: 9  am a 12m

Conferencias a cargo del Dr. Ramón Grosfoguel

Socialismo del siglo XX y  el socialismo transmoderno descolonial del siglo XXI

Debate e intervenciones de los participantes

Hora: 2 pm a 5 pm

Conferencias a cargo del Dr. Peter McLaren

Socialismo del siglo XX y del siglo XXI

Debate e intervenciones de los participantes

Cierre del evento, a cargo del profesor Lenin Romero


* * *

viernes, 29 de abril de 2011

Seminario de marxismo & descolonización, I (UBV)

Estudiantes:


Buenas noticias. Para la próxima semana, el profesor y amigo, José Romero del programa de investigación y formación modernidad/colonialidad de la UBV, ha organizado un seminario que se perfila como un encuentro (y desencuentro) entre la teoría marxista y la matriz teórica de la des/colonialidad. 


El evento cuenta con la participación de dos reconocidos invitados internacionales, el Dr. Peter McLaren de la Universidad de California en Los Ángeles (UCLA) y el Dr. Ramón Grosfoguel de Berkeley, Universidad de California

Los detalles del Seminario internacional de marxismo & descolonización:
  • Fecha: desde el dia 2 mayo hasta el 6 de mayo de 2011
  • Lugar: UBV-sede Chaguaramos
  • Hora: 9:00am a 4:00pm
Las inscripciones se pueden realizar a través del siguiente vínculo: http://seminarioubv.sytes.net/
La inscripción para el seminario es gratuita gracias al apoyo del Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria. Los invito a asistir la semana completa y a aprovechar la vista de estos interlocutores de lo contemporáneo.

miércoles, 27 de abril de 2011

Semana 5-6 György Lukács: «Historia y conciencia de clase» (1923)

Otro momento de la pasión marxiana que nos interesa en nuestra aproximación a la comprensión del concepto de clase de Marx (y de la tradición marxista). Algunas preguntas con las cuales nos acercamos a este importante pero difícil texto de Lukács: ¿cómo concibe a la conciencia de clase?, ¿cuáles son los tipos de conciencias posibles? Y, finalmente, ¿cómo se relacionan con las conciencias con la (totalidad de) la sociedad del capital?

El texto a discutir en clase de György Lukács, Historia y conciencia de clase, La Habana: Instituto del Libro, [1923] 1970. Del texto nos interesan dos capítulos: 

Nota con relación a la clase:

He optado por posponer la clase de mañana en torno a Lukács para en su lugar invitarlos al seminario de marxismo y descolonización que he comentado en los últimos días. La discusión que se viene desarrollando en el seminario de la UBV por cortesía de José Romero y Ramón Grosfoguel es pertinente a la discusión en torno al marxismo que hemos venido señalando en el curso. Pero también retomaremos algunos de estos puntos en la semana 10 u 11 cuando discutamos el enfoque decolonial a partir del texto de Aníbal Quijano en la última parte del curso.

Propongo, por lo tanto, lo siguiente: regístrense, asistan, y yo tomaré en cuenta su asistencia al seminario para la evaluación en nuestro curso. Pudiera hacerlo, sumándole un punto por sesión al primer parcial.

Sugiero asistan a la sesión de mañana a las 9 am de Grosfoguel o la del día siguiente. También, mañana a las 2 pm estará hablando en su primera participación en el seminario Peter McLaren. Nos vemos en el décimo piso, salón Cruz Diez de la UBV-Chaguaramos.

La próxima semana retomaríamos a Lukács y luego hablamos para recuperar una semana más adelante.


sábado, 9 de abril de 2011

Semanas 3-4, Marx: «El 18 brumario de Luis Bonaparte» (1851-1852)

En medio de esta pasión marxiana:

Algunas de las preguntas que les planteo para guiarlos en su lecturas de Marx: ¿Cómo piensa Marx a la clase social? ¿Cuáles son las dificultades en su conceptualización? ¿Qué excluye la definición marxista? ¿Cómo han intentado otros autores y sociólogos dentro de la tradición marxista superar las dificultades del concepto marxista o ampliar el concepto?

Con relación a El dieciocho brumario... ¿cuáles son los grupos sociales que Marx identifica como actores en la revolución de 1848-1851? ¿Son estos grupos sociales «clases sociales»? ¿Qué papel juega el proletariado? E interesantemente, ¿cuál es problema de la representación política que se perfila en el texto?

El texto para la tercera semana:

miércoles, 6 de abril de 2011

Semana 2, Marx: «Sobre la cuestión judía»

Para esta semana la lectura indicada es el breve y potente ensayo de Marx: «Sobre la cuestión judía», En este texto me interesa que profundicen en la forma en que Marx relaciona en su discusión el concepto del Estado, emancipación humana & igualdad. Noten que el término «clase» (mas no el concepto) figura pocas veces en las páginas.

El vínculo al ensayo de Marx en mi página de Scribd: http://www.scribd.com/doc/20028801/Marx-Sobre-la-cuestion-Judia

El vínculo a la colección de textos sociológicos que he ido armando en Scribd: http://www.scribd.com/my_document_collections/2451134

¡Salud & bibliofilia!

miércoles, 30 de marzo de 2011

Semana 1, Introducción: teoría social, estratificación & algunas palabras sobre el concepto de «praxis» en Marx

Compañeros de la imaginación sociológica:

Aquí los invito a redactar y publicar las lecturas de los textos semanales, en aproximadamente 250 palabras. Les recuerdo, la necesidad de respetar las reglas básicas de la reflexión académica: para las ideas y palabras  de otros autores es imperativo, parafrasear o citar, pero siempre presentar las referencias. 

Como ejemplo les presento un comentario que redacto, en 280 palabras, en torno al concepto de «praxis» en Marx a partir de una lectura del texto de Mario Villalobos, Ciencia social como crítica social (2010) junto a cita de la Miseria de la filosofía de Marx:

-      Cito a Mario Villalobos, para adentrarnos en el concepto de praxis:

“Para Marx, la actividad real constituyente de mundo no es la actividad mental, la razón y sus categorías, sino la actividad física y corporal, material y sensible del hombre. En una palabra, el ‘trabajo’: acción constituyente y transformadora de mundo que la especie humana despliega históricamente y que opera como condición trascendental de todo conocimiento posible. El hombre actúa y transforma, configura y construye, produce históricamente un mundo, pero así también produce histórica y correlativamente una conciencia, un sujeto, unas categorías” (2010, 47, cursivas de Villalobos).

¿Qué quiere decir esto? En pocas palabras, que el sujeto produce un espacio social o mundo que a la vez lo produce. O, más técnicamente, y ahora cito a Marx: que 1) “las relaciones sociales están íntimamente vinculadas con las fuerzas productivas”, por lo tanto, 2) los seres humanos “al establecer las relaciones sociales con arreglo a su productividad material, producen también los principios, las ideas y las categorías conforme a sus relaciones sociales”. Esto quiere decir, 3) que “estas ideas, estas categorías, son tan poco eternas como las relaciones que expresan. Son “productos históricos y transitorios” (Marx, Miseria de la filosofía, 69).

Esta producción del mundo y del espacio social, y de sus objetos, que es a la vez, una producción del sujeto, es lo que Marx llama “praxis”. La praxis es, entonces, un concepto epistemológico. Porque hace referencia a la transformación del mundo y del sujeto (y de sus formas de conocer) mediante la actividad productiva.

La realidad entonces para Marx, no es una cosa en sí, separada y autónoma del ser humano, su conocimiento y su actividad, sino es más bien, precisamente: “una realidad producida en la praxis” (Villalobos, 48).

A continuación, entonces, los textos que comentar para esta primera semana:

1.      Minor Mora Salas, 2004, «Desigualdad social: ¿nuevos enfoques, viejos dilemas?», Cuaderno de Ciencias Sociales», FLACSO, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, número 131, Costa Rica. (D) (http://www.scribd.com/doc/20371175/Salas-Desigualdad-Social-Nuevos-Enfoques-Viejos-Dilemas-FLACSO)

2.     Valia Pereira Almao, «La igualdad social en las actitudes de los venezolanos», Espacio Abierto, Cuaderno Venezolano de Sociología, enero – junio 2006, pp. 173 – 193. (D) (http://redalyc.uaemex.mx/pdf/122/12290202.pdf)